Billboard
Bigsize
-
google.com, pub-4530016804051003, DIRECT, f08c47fec0942fa0
Tiêu điểm
-
“Khu mộ mới nhất vừa làm bia. 1634 cháu chỉ chưa đầy 2 tháng”. -
Nữ sinh tên Như khẳng định, cô chỉ đem xác con giấu đi chứ không hề vứt xuống ... -
Sau khi tới tòa làm thủ tục ly hôn, bà Lê vào nhà nghỉ với thẩm phán rồi bị ... -
Sau sự cố, Thanh không còn liên lạc với Đào và con gái Sao Mai, một mình Đào ... -
Trước người đàn ông nước ngoài rơi sáng 11/2, thì 2 phụ nữ người Việt cũng rơi ... -
Trong lúc cãi nhau, Nga đã dùng vật cứng đập vào đầu bà Bé rồi đẩy bà này xuống ... -
Được biết, gia đình cô dâu và chú rể đều là đại gia về gỗ và có kinh tế rất khá ... -
Thấy con lên cơn co giật, người mẹ vắt quất vào miệng con khiến hạt quất rơi ... -
Bị đau còn bị chủ quán đòi tiền, Hậu bực tức chụp con dao đâm vào người nạn ...
Sách giáo khoa cấp 1... không phải để học?!
13:32:40 16/05/2013
Ngày làm "báo cáo" chưa xong,Tối viết "gia phả" thức chong với đèn.Học hành vất vả triền miên,Thân em 8 tuổi nỗi niềm ai hay.
Bài thơ của ông Kông Đán, Uỷ viên Ban Chấp hành Hội Khuyến học tỉnh Hưng Yên khi chứng kiến việc con cháu của ông mới chỉ học lớp 3, mới 8 tuổi mà đã phải học làm báo cáo, học các phân tích sơ đồ gia phả!
Ông Đán còn than: "Mới học lớp 3 mà cô giáo đã yêu cầu các em phân tích và vẽ mối quan hệ họ hàng! Ghê chưa, phân tích cái gì ở đây và 8 tuổi đầu học vẽ sơ đồ họ hàng để làm gì!
Câu hỏi trĩu lòng!
Ngoài làm thơ cho học sinh lớp 3, ông Đán còn làm thơ cho cả học sinh lớp 1, lớp 2:
6 tuổi đã xé dán,7 tuổi học bộ xương,8 tuổi đo bắt mạch,Nhìn em nghĩ mà thương!
Xuất xứ bài thơ này do ông Đán nghiên cứu sách dạy thủ công và sách tự nhiên, xã hội của học sinh lớp 1, 2, 3 và phát hoảng khi mới 7 tuổi, các em đã phải học bộ xương, đầu lâu, hệ cơ... với các hình vẽ trần truồng, rồi ruột non, ruột già đủ loại...
Hay trong bài Hoạt động tuần hoàn của môn này còn yêu cầu các em do nhịp tim và bắt mạch trong một phút! Đến cô giáo còn không làm nổi những việc này huống hồ các cháu còn đang thò lò mũi xanh!
Cũng học sinh lớp 3, học môn Tiếng Việt, các em còn bị yêu cầu phải viết đầy đủ mọi loại đơn, nào là đơn xin vào đội, đơn xin cấp thẻ đọc sách, đơn xin nghỉ học, đơn xin tham gia câu lạc bộ, báo cáo thi đua...Lên đến lớp 5 các em lại "được" học về lập... biên bản! Nào là lập biên bản mèo ăn hối lộ nhà chuột!
Trông mới thế này mà đã phải biết cách cho ngườimang thai ăn gì để khỏe rồi... (Ảnh minh họa).
Ông Đản còn chỉ ra rằng: "Kinh dị" hơn khi sách giáo khoa học lớp 5 dành cho các em học sinh 10 tuổi, ngay bài 1 đã dạy về cơ quan sinh dục nam nữ, bài 4 dạy về thụ tinh rồi hỏi các em nhìn vào hình vẽ để trả lời thai nào 3 tháng, thai nào 9 tháng!? Tiếp đến bài 5 dạy các em ăn gì cho khoẻ thai rồi hướng dẫn cho các em đi khám định kỳ thế nào?
Sau khi "rùng mình" về sách giáo khoa học trò, ông Đán có đưa ra kết luận rằng: "Học thế, dạy thế, trò khổ mà thầy cũng khổ. Kiến thức nhiều sẽ bội thực. Con cái ăn đầy bụng một bữa bố, mẹ đã lo, đằng này nhồi nhét con đầy đầu, bội thực thần kinh nhiều ngày, nhiều tháng, nhiều năm thì bố mẹ sẽ lo lắng, muộn phiền đến thế nào? Đến bao giờ các em mới được học hành vừa sức mà hãng say hay tự giác đào sâu suy nghĩ như cha anh từng một thời được hưởng? Đến bao giờ cô đỡ khổ và trò cũng đỡ khổ?". Câu hỏi ấy còn nặng trĩu trong lòng!
Học hay... nhồi sọ?
Cũng học trò 10 tuổi, các em phải lập bảng thống kê các sự kiện, nhân vật tiêu biểu của lịch sử Việt Nam từ năm 1858 đến nay, từ đó chọn ra 5 sự kiện tiêu biểu đó khi học môn Lịch sử! Cuối năm lớp 4, các em đã phải thực hiện yêu cầu lập bảng thống kê các sự kiện, nhân vật tiêu biểu của mỗi thời kỳ trong lịch sử Việt Nam từ buổi đầu dựng nước đến giữa thế kỷ XIX! - Đó là bức xúc mà TS Hà Minh Hồng Trưởng (khoa Lịch sử, trường ĐH KH&NV - ĐHQG TP.HCM) nêu ra.
Cũng theo TS Hồng, lứa tuổi ấy, ở nông thôn vẫn là tuổi chăn trâu, chăn bò, ở thành thị cũng chỉ là cô, cậu bé mải ăn chơi, việc học hành ở tuổi ấy không thể nói là chỉn chu được. Những yêu cầu và bài tập này phải chăng là mục đích cần đạt đến của nôi dung chương trình môn lịch sử ở bậc tiểu học?
Không thể nói rằng, sách giáo khoa không phải là công trình nghiên cứu khoa học, nhưng tính giáo khoa rõ ràng khác với tính hàn lâm. Sách giáo khoa để học, dành cho học sinh đi học, chứ không phải sách để tra cứu, tham khảo cho người nghiên cứu.
Đọc những đoạn giáo khoa kiểu này, thiết nghĩ rất phù hợp cho một cán bộ tuyên giáo đi học, hoặc thích hợp với trường lý luận chính trị, hơn là cho học sinh phổ thông ăn chưa no, lo chưa tới! TS Hồng khẳng định.
Theo Dân Trí
Trông mới thế này mà đã phải biết cách cho ngườimang thai ăn gì để khỏe rồi... (Ảnh minh họa).
Ông Đản còn chỉ ra rằng: "Kinh dị" hơn khi sách giáo khoa học lớp 5 dành cho các em học sinh 10 tuổi, ngay bài 1 đã dạy về cơ quan sinh dục nam nữ, bài 4 dạy về thụ tinh rồi hỏi các em nhìn vào hình vẽ để trả lời thai nào 3 tháng, thai nào 9 tháng!? Tiếp đến bài 5 dạy các em ăn gì cho khoẻ thai rồi hướng dẫn cho các em đi khám định kỳ thế nào?
Sau khi "rùng mình" về sách giáo khoa học trò, ông Đán có đưa ra kết luận rằng: "Học thế, dạy thế, trò khổ mà thầy cũng khổ. Kiến thức nhiều sẽ bội thực. Con cái ăn đầy bụng một bữa bố, mẹ đã lo, đằng này nhồi nhét con đầy đầu, bội thực thần kinh nhiều ngày, nhiều tháng, nhiều năm thì bố mẹ sẽ lo lắng, muộn phiền đến thế nào? Đến bao giờ các em mới được học hành vừa sức mà hãng say hay tự giác đào sâu suy nghĩ như cha anh từng một thời được hưởng? Đến bao giờ cô đỡ khổ và trò cũng đỡ khổ?". Câu hỏi ấy còn nặng trĩu trong lòng!
Học hay... nhồi sọ?
Cũng học trò 10 tuổi, các em phải lập bảng thống kê các sự kiện, nhân vật tiêu biểu của lịch sử Việt Nam từ năm 1858 đến nay, từ đó chọn ra 5 sự kiện tiêu biểu đó khi học môn Lịch sử! Cuối năm lớp 4, các em đã phải thực hiện yêu cầu lập bảng thống kê các sự kiện, nhân vật tiêu biểu của mỗi thời kỳ trong lịch sử Việt Nam từ buổi đầu dựng nước đến giữa thế kỷ XIX! - Đó là bức xúc mà TS Hà Minh Hồng Trưởng (khoa Lịch sử, trường ĐH KH&NV - ĐHQG TP.HCM) nêu ra.
Cũng theo TS Hồng, lứa tuổi ấy, ở nông thôn vẫn là tuổi chăn trâu, chăn bò, ở thành thị cũng chỉ là cô, cậu bé mải ăn chơi, việc học hành ở tuổi ấy không thể nói là chỉn chu được. Những yêu cầu và bài tập này phải chăng là mục đích cần đạt đến của nôi dung chương trình môn lịch sử ở bậc tiểu học?
Không thể nói rằng, sách giáo khoa không phải là công trình nghiên cứu khoa học, nhưng tính giáo khoa rõ ràng khác với tính hàn lâm. Sách giáo khoa để học, dành cho học sinh đi học, chứ không phải sách để tra cứu, tham khảo cho người nghiên cứu.
Đọc những đoạn giáo khoa kiểu này, thiết nghĩ rất phù hợp cho một cán bộ tuyên giáo đi học, hoặc thích hợp với trường lý luận chính trị, hơn là cho học sinh phổ thông ăn chưa no, lo chưa tới! TS Hồng khẳng định.
Theo Dân Trí
Tin liên quan
- Bé gái dậy thì ngày càng sớm (13:50:08 16/05/2013)
- Diễn viên Minh Quốc lĩnh 2 năm tù vì ma túy (13:49:54 16/05/2013)
- Hà Linh chính thức bị loại (13:49:53 16/05/2013)
- Phản ứng quanh việc kỷ luật Hà Linh (13:49:52 16/05/2013)
- Nghệ thuật đang làm méo hình ảnh giới đồng tính (13:49:46 16/05/2013)
Bình luận
Chưa có phản hồi
Bạn phải đăng nhập mới có thể bình luận
Sách giáo khoa cấp 1... không phải để học?!
ADS_home_content_3
Trái |
Phải
|
LR_left_1 |
LR_right_1 |
Code_FB ADS_681x |
Video 336x288 |
681x90
Quảng cáo